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LA PEDAGOGIA DEL CARACOL: POR UNA ESCUELA LENTA Y NO VIOLENTA

GIANFRANCO ZAVALLONI

"Vivimos en la época del tiempo sin espera. Las teorías psicológicas están de acuerdo en que una de las diferencias entre niños y adultos reside en el hecho de que los niños viven según el principio del placer ("todo y ahora"), mientras que los adultos viven según el principio de la realidad ("saber hacer sacrificios hoy para disfrutar mañana"). Yo diría que en la actualidad, los adultos, también en parte a causa de la sociedad del consumismo exacerbado, viven exactamente como los niños, según la modalidad del "lo quiero todo ahora mismo". ¿Sabremos, entonces, volver a encontrar los tiempos naturales? ¿Sabremos esperar una carta? ¿Sabremos plantar una bellota o una castaña con la certeza de que serán los hijos de los hijos de nuestros hijos quienes disfrutarán de su majestuosidad secular? ¿De verdad sabremos esperar?

Se trata de emprender un nuevo itinerario educativo. Padres, maestros y todos aquellos que se encuentran a su alrededor en el mundo de la escuela son estimulados por las sugerencias de la pedagogía del caracol y pueden empezar de nuevo a reflexionar sobre el sentido del tiempo educativo y sobre la necesidad de adoptar estrategias didácticas de ralentización, por una escuela lenta y no violenta".

 Para quienes tengan interés de leer el libro les informamos que el mismo se encuentra disponible en la Biblioteca, igualmente le dejamos un link para poder descargarlo:

http://es.scribd.com/doc/131918205/La-pedagogia-del-caracol-Por-una-escuela-lenta-y-no-violenta-Gianfranco-Zavalloni

 

Entrañas éticas de la identidad docente

Carlos Cullen

Un hilo común recorre este libro y entreteje sus capítulos: la reflexión filosófica sobre la dimensión ética y política de la educación.
El lector no encontrará recetas, respuestas cerradas ni lugares comunes, más bien se enfrentará a escenarios y horizontes que abren la posibilidad de pensar el sentido de la tarea docente frente a los desafíos y las transformaciones culturales profundas que caracterizan a nuestro tiempo.

Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de resistencia -con inteligencia y responsabilidad- frente al dominio del pensamiento único que propugna el escepticismo y la resignación.

Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de insistencia - con astucia e imaginación- en la resignificación de los legados culturales que nos constituyen y desde los cuales es posible creer en la utopía de "volver a crear el mundo de vuelta".

Entrañas éticas de la identidad docente nos habla de una tarea de persistencia -con fortaleza y creatividad- en la construcción de una educación de sujetos cada vez más libres y cada vez más justos.

Les dejamos el link para descargar el libro completo y les recordamos que éste se encuentra disponible en la Biblioteca Pedagógica.

http://www.slideshare.net/Biologiaintermedio1c/cullen-entraas-ticas-de-la-identidad-docente